智启教坛 青衿绽华--在善瑞中学举行物理教研活动侧记

   冬韵浸校园，研思启新程。2025年12月11日下午，芜湖市善瑞中学的冬日校园暖意融融，驱散了寒意。一场以"AI"赋能学科教学背景下的新入职教师汇报课暨虚拟实验室应用课例展示为主题的弋江区初中物理教研活动，在此浓情上演，为冬日校园注入了鲜活的教研活力与成长暖意。

   新秀展课亮巧思 虚实融合探物理

   展示课一，芜湖市善瑞中学黄涛老师执教<<测量:固体和液体的质量>>一课，巧妙融合AI技术与虚拟实验室，呈现了一堂趣味盎然、干货满满的优质课堂。课堂伊始，黄老师以"莲子测卤法"这一真实历史情景为切入点，瞬间点燃学生好奇心。教学中，他先组织学生开展小组实验，聚焦小石块密度测量任务，紧接着借助虚拟实验室平台，带领学生沉浸式探究液体密度测量。虚实结合的教学形式，让课堂内容更具层次感与趣味性。课堂尾声，黄老师巧用AI技术打造"时空对话"惊喜通过技术赋能将古人姚宽"请"到课堂现场，为整堂课画上了圆满的句号。

   展示课二，芜湖市善瑞中学陈丹丹老师执教的，<<密度>>一课，以"趣味互动+科技赋能"为核心，打造了一堂沉浸式、高参与度的物理课堂。课堂开篇，陈老师率先发起"猜物体"挑战赛，瞬间点燃学生热情。紧接着，借助AI技术创设"鉴别真假黄金"的生活化情景，让学生以"专业鉴定师"的身份投入探究。教学中，陈老师采用小组合作实验模式，引导学生亲手测量不同物质的质量与体积，在动手实践中建构密度核心知识。随后，"彩虹雨"的介绍，为课堂增添了十足的视觉趣味与科学魅力。学生全程专注投入、积极互动，在欢乐氛围中扎实掌握知识，探究能力与科学思维同步提升。

   研思碰撞促精进 薪火相传共成长

   课堂展示环节精彩落幕，评课研讨随即有序开启。本次评课由周大勇老师主持，他精准串联、巧妙引导，为交流搭建了高效平台。来自各学校的教师代表们立足课堂实际，各抒己见、畅所欲言既热情分享听课过程中的亮眼收获，也坦诚交流对教学细节的优化思考。

陶老师:陈丹丹教师的教学设计符合要求。新课引入以挑战赛为载体创设沉浸式情境，点燃学生的科学探索热情;课堂逻辑环环相扣，既突破了教学重难点，又以首尾呼应的设计完成了教学闭环，更借歼20战斗机的案例融入爱国主义教育。需要完善的细节:建议在挑战赛猜物品环节，增加"若物体质量、体积均不同时又该如何鉴别?"的思考问题，引导学生先思考，再切入核心情境，能让课堂的探究层次更饱满;同时依托学生的自主发现与实验操作得出物质特有属性的核心概念。黄涛老师的教学设计精准契合教学要求。课程内容以层层递进的节奏铺展，实验环节完整流畅。有效借助虚拟实验室与AI技术的辅助，而且跨学科的作业设计更贴合STEM教学理念。优化建议:因本节课知识容量较大，核心聚焦"固体与液体密度测量"，受时间限制，液体体积测量环节若能放手让学生自主讨论、遵循完整实验步骤操作，会更利于深化学生的探究体验;同时可补充学生实验数据分析环节，针对性梳理实验中出现的数据问题，助力学生更精准地掌握实验逻辑与误差分析方法。

   赵老师:两位教师的课程均体现出充分的课前筹备与深入的课题钻研。黄涛老师课程逻辑框架完整清晰，教学节奏有序推进，但细节实操可进一步打磨:实验环节中，面对测量结果的差异，缺少针对性的数据对比与问题分析;实验材料选择上，毛线较强的吸水性对实验准确性造成了干扰;部分内容的表达精准度有待提升。陈老师课程以逻辑闭环、高涨的学生参与度，以及精心设计的实验环节展现教学效果。不过细节可进一步完善:表述需更严谨，将"固有特性"规范调整为"固有属性";知识体系可补充拓展，建议增加"水银密度"的讲解，以及气体密度影响因素的相关内容。

   许老师:两位老师在课堂上充分展现了扎实的课前筹备与积极的教学热情，值得肯定!年轻教师的成长本就是一个在实践中锤炼、在打磨中精进的过程，未来可期。建议在后续教学中，一是课堂教学用语需更严谨精准，深入研读教材文本，确保表述完全契合课本规范用语，让知识传递更具权威性;二是注重引导学生思维方式的转变，从被动接收转向主动探究;三是善于敏锐捕捉学生课堂中的闪光点，顺势延伸拓展，让课堂生成更具价值;四是紧跟教育发展趋势，秉持与时俱进的教学理念，在实践中不断提升教学实效，稳步成长为更优秀的教育实践者。

科技赋能结硕果研思致远启新篇

   冬风凝暖研思盛，深耕赋能向新行。这场以AI赋能为核心的弋江区初中物理教研活动，既是新教师教学风采的集中展示，更是新老教师智慧传承、思维碰撞的专业盛宴。黄涛老师的虚实结合与历史赋能，陈丹丹老师的趣味互动与科技融合，彰显了青年教师在教学创新路上的扎实探索;而老教师们精准独到的点评、务实可行的建议，则为年轻教师的成长指明了方向，让"传帮带"的教育薪火在交流中代代相传。