安徽省普通中小学智慧学校建设标准（试行）

说  明

1. 根据党的十九大报告及《2006-2020年国家信息化发展战略》、《国家信息化发展战略纲要》、《“十三五”国家信息化规划》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《教育信息化“十三五”规划》、《安徽省教育信息化中长期发展规划（2013-2020年）》、《安徽省加快推进基础教育信息化工作的意见》、《安徽省普通中小学智慧学校建设指导意见》等有关文件精神，依据国家教育行业标准和安徽省普通中小学信息化基本标准，特制订《安徽省普通中小学智慧学校建设标准（试行）》。

2. 本标准适用对象是普通中小学，其他学校（幼儿园、特殊教育学校等）的智慧学校建设，可参照本标准执行。

3. 本标准在建设内容中设置了“必建”和“拓展”项，“必建”内容为智慧学校建设都应该达到的要求，“拓展”内容为学校根据自身情况选择性建设的内容，用D标识，未用D标识的为“必建”项。

安徽省普通中小学智慧学校建设标准

一. 智慧学校概述

智慧学校是综合运用云计算、移动互联、物联网、大数据、人工智能等新兴信息技术，与学校的主要业务和教育教学关键环节深度融合，涵盖教学、学习、管理、生活和文化的流程再造与系统重构，提高教育教学质量和教育管理决策水平，逐步形成“可感知、可诊断、可分析、可自愈”的新型校园生态。

智慧学校要实现教学、学习、管理、生活、文化的智能化与信息系统的互联互通，提升新一代信息技术环境下教师的教学能力、学生的学习能力、管理人员的管理和服务能力，促进优质教学资源的共建共享、教学模式的融合创新、学习方式的多元自主、校务管理的优化再造。

智慧学校按照科学规划、标准统一、资源整合、应用驱动、特色创新的原则推进建设。要依据教育部颁发的国家教育行业标准（教育管理信息、基础教育教学资源元数据）、《安徽基础教育信息化平台开发API接口规范》等标准，以统一身份认证、统一数据汇聚、统一资源管理、统一桌面呈现为基础，充分利用各级各类资源，实现资源的优化重组，发挥校内应用互联、校际资源互联和区校数据互联的价值，实现与上级平台及本级应用系统之间的互联互通和数据共享。在满足学校教育教学实际需求的基础上，对学校基础设施、应用系统等进行前瞻性设计和实现，打造创新、协调、绿色、开放、共享的智慧学校。

智慧学校建设要采用“云-网-端”架构模式：“云”由上级主管部门或教育企业统一提供、管理和维护；“网”要支持无处不在的互联网接入，各级各类学校可以通过固定宽带、移动宽带、教育城域网等多种渠道接入基础教育资源公共服务体系；“端”作为信息化具体应用的载体，提供优质教学、学习、管理、生活、文化等应用服务，培养师生的信息化素养，有效提升教育质量。

智慧学校建设以智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧生活、智慧文化为突破口，以基础环境建设和人才队伍为支撑，构架“5项基本业务+2项支撑条件”的智慧学校结构，形成智慧学校生态体系，如图 1所示。

图 1智慧学校体系

二. 智慧学校建设内容

2.1 智慧教与学

智慧教学和智慧学习是师生互动的必然过程，教师通过智慧教学有目的、有计划、有组织地引导学生进行智慧学习，掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高。

2.1.1 智慧教学系统

智慧教学系统是指利用云计算、移动互联、物联网、大数据、人工智能等新兴信息技术，基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，构建智能、高效的教与学应用系统。实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，促进教师教学水平提升和学生个性化发展。

智慧教学系统包含备课系统、教研系统、智慧课堂系统、学业评价系统、大数据教学分析与反馈系统、微课系统、跨学科学习（STEAM）、创客教育等。具体功能要求如下：

（1）备课系统：以服务一线教师日常备课为主线，为教学准备、教学设计、教学反思和备课检查等各环节提供电子课本、课程同步资源、专题性素材、教案协同编写工具等，实现教师备课过程中的资源自动推送，辅助教师开展网络协同备课。

（2）教研系统：以学科为维度，支持组织和管理线上教研活动，具备录播评课、主题研讨、视频研讨等多种教研形式，实现专家和教师、教师和教师间的互动；支持发布和维护线上教研资讯，汇聚教研活动成果和学科优质资源，为教师提供网络研修服务。

（3）智慧课堂系统：

智慧课堂基础服务系统：提供教师、学生、班级等用户信息基础设置，支持角色权限管理，支持对教学应用系统的主流文档格式、音视频格式数据交换与共享，支持在线教学功能，提供在线课程教学设计，支持线上选课、教学与互动功能，支持教学过程数据的在线存储与分析。

全过程动态评价与作业系统：以课堂为中心全程记录师生、生生互动过程，形成学生全过程的动态评测数据，生成学生错题集与个性化的成长记录，为学生的个性化学习提供系统的方案。

课堂互动终端设备与应用系统：在教室内构建以教室为单元的整体无线网络环境，并负责智慧课堂的运算、存储、网络收发等。实现构建无线局域网、跨平台多屏互动、上传和本地化存储、动态数据统计与分析等一系列功能。

智慧课堂移动教学终端及教学应用系统：教学应用方面，支持移动化教学，实现电子课本、教学课件等教学内容的无线投屏，移动电子板书、课堂互动、拍照讲解、移动实物展台、微课录制等教学应用；作业应用方面，支持教师针对预习作业、课堂测试、课后作业等教学任务的布置、智能推送与批改；管理应用方面，支持对移动学习终端操作、访问网站等的管控，支持对教师教学过程中布置作业、推送微课及素材等应用情况的数据统计与分析。

智慧课堂移动学习终端及学习应用系统：为学生提供学习工具、交互工具、作业与动态评价工具等各种学习应用，实现包括正版电子课本等学习资料的下载，教师推送作业、微课的接收、教学过程中接受移动教学终端的管控，同时为学生提供师生互动、生生互动。

（4）学业评价系统：提供题库出题组卷、网络阅卷、结果分析等考试与教学评价服务，将日常的作业、周练、测试、考试等过程性和结果性数据进行伴随式采集，通过对学校、年级、班级、学科、学生的多模块学业及相关数据统计分析，实现科学的学业评价。

（5）大数据教学分析与反馈系统：依托智慧课堂系统、学业评价系统、微课系统等教学系统，对课前、课中、课后等全场景的课前预习、微课学习、课堂互动、作业考试、自主学习等反馈的动态数据，通过大数据智能分析与挖掘技术，实现精准备课、精准讲评、智能批改、精准辅导、精准教研等，帮助教师精准掌握班级学情，针对性的安排教学内容和方法，提高教学教研效率。

（6）微课系统：支持微课的录制、编辑、发布，微课资源审核、管理，微课活动在线评比等功能，实现学校优质微课资源的汇聚和体系化管理；支持自动统计课时学习进度，提供针对微课内容的辅导教学资料、练习测试和测试题的自动评分功能。

（7）跨学科学习（STEAM）、创客教育：利用信息技术，开展人工智能、探究实验、跨学科学习（STEAM）、创客教育、虚拟现实、3D创意设计等创新教育，建设与课程内容相匹配的特色课程，培养学生自主、合作、探究、创新的意识和能力。

2.1.2 自主学习系统

自主学习系统是指学生利用网络学习空间和网络资源进行个性化学习，为学生进行自主的探究式学习提供良好的工具和开放的平台。具体功能要求如下：

（1）通过网络学习空间的资源汇聚、智能推送、精确查找、再生、获取、评价等，实现查漏补缺，迅速定位薄弱知识点，帮助学生提高学习效率；

（2）通过“系统推荐+自主选择”，实现互动式学习；

（3）通过在线答题、评分，实现成绩分析、知识点诊断、试题解析等功能，提供自主学习分析报告，并及时向教师反馈学习情况。

2.1.3 学生综合素质评价信息管理系统

学校管理使用好安徽省中小学生综合素质评价信息管理系统，研究制定本校的学生综合素质评价实施细则和评价标准，组织实施记录、汇总、评定等级、公示等具体流程。教师要注重在日常教育教学活动中，指导学生及时记录、收集、整理有关材料，避免集中突击。加强对教师、学生的诚信教育，建立健全复核制度，对记入信息管理系统的事实材料真实性负责。在高中阶段，通过综合素质评价等信息进行大数据分析，了解学生的兴趣、特长、性格等情况，帮助高中学生选择具有自身优势的发展方向，科学制定人生规划和职业发展方向。

2.2 智慧管理

智慧管理是指利用信息技术建立的服务于学校管理全流程的综合应用系统，可以实现学校校务、教务、师生发展等管理的高效化、智能化、精细化，促进实现多元主体协同参与学校事务管理的新形式。

2.2.1 校园信息门户基础系统

在与省平台互联互通的基础上，建设统一身份认证、统一数据汇聚、统一资源管理、统一桌面呈现的智慧校园门户基础服务系统，提供全局统一的用户管理和用户认证服务，支持用户安全、便捷的获取各类资源。具体功能要求如下：

（1）提供单点登录服务，支持一次登录即可在有效期间内访问任何已经授权的应用系统；

（2）提供综合信息门户服务，支持学校管理者个性化设置各种信息资源和应用服务；

（3）提供丰富的接口，能够实现对不同结构的应用系统的集成与数据交换。

2.2.2 校务管理系统

校务管理系统包含行政管理系统、人事管理系统、财务管理系统、资产管理系统的管理和应用。具体功能要求如下：

（1）行政管理服务：支持学校高效开展文件流转、知识共享、信息发布、公文审批等政务活动，全面实现办公自动化；

（2）人事管理服务：支持学校高效开展人事管理；

（3）财务管理服务：支持学校高效开展财务管理、监督和控制；

（4）资产管理服务：支持学校高效管理各类设备和资产。

2.2.3 教务管理系统

教务管理系统包含学生信息管理、教师信息管理、班级信息管理、课程信息管理、智能排课系统、成绩信息管理、打印信息管理、综合信息管理。具体功能要求如下：

（1）支持师生、班级信息管理；

（2）提供行政班的选课、排课等功能，支持3+3新高考模式下的走班排课，设定走班课程和层次，对选课结果进行调整优化，生成详细的总课表、教师课表、学生课表、教室课表等；

（3）提供成绩信息管理功能，支持成绩采集、考试数据分析、评价报表的生成及可视化展示等；

（4）支持批量打印学生成绩信息、选课表和班级表，具备打印预览功能，可以根据班级、学生学号、课程编号打印学生成绩单；

（5）提供模糊查询、精确查询、多条件混合查询等功能。

2.2.4 教师专业发展系统

学校使用好国家和省级已建相关教师管理系统。学校根据实际情况进行线上线下相结合的教师培训，提高教师的专业素养。

2.3 智慧生活

智慧生活是指在信息化环境下，多方位、多角度构建舒适、便捷、安全和健康的学校生活服务新体系。

2.3.1 校园一卡通系统

校园一卡通系统具体功能要求如下：

（1）具有借阅、消费、考勤、门禁等功能，支持离线消费，网络数据采集；

（2）具有完备的账务处理、网络故障应急处理、持卡人分级权限管理、持卡人信息黑名单管理能力；

（3）采用完备的数据备份策略，充分保证一卡通系统数据的安全性，采用一卡一密方式，保证用户校园卡的信息和资金安全；

（4）系统交易记录完备，报表清晰、准确，交易数据采用硬件加密传输，系统密钥由学校产生，专人保管，通讯时校验密钥；

（5）自动识别“伪卡”，持假卡消费时消费机可自动报警，子系统终端计费、计量准确，具有脱机使用功能；

（6）支持多种主流移动支付方式，对接校园卡系统，提供校内服务的支付通道和校级统一的收费管理服务。

2.3.2 智慧健康监测系统

智慧健康监测系统是针对学校开展的各项体育教学活动、体质检测活动，通过智能化的体育教学设备、体质检测设备和智能穿戴设备，全面收集学生体质健康大数据。通过系统多维度分析，自动生成青少年体质健康分析报告，为每一个学生推送运动改善计划、营养改善处方、视力保护建议等。通过群体或个体干预，共同促进学生身心健康发展。具体功能要求如下：

（1）实现多终端数据自动采集与分析，与国家学生体质健康标准测试数据管理和报送系统无缝对接；

（2）提供专业体育课程标准动作分解资源库，智能分析体育活动标准情况；

（3）智能推送体质健康分析报告，制定个性化体质健康改善计划；

（4）监测体质健康数据，自动预警。

2.3.3 安全监控系统

安全监控系统具体功能要求见本标准基础环境中校园安防监控系统章节。

2.3.4 家校互通服务系统

家校互通服务系统具体功能要求如下：

（1）具备学校与家长互动交流、学生在校信息反馈功能；

（2）为家长提供家庭教育指导。

2.4智慧文化

智慧文化是指通过整合智慧化的学校环境文化、构建智慧化的学校制度文化、催生智慧化的学校行为文化、凝练智慧化的学校精神文化，提高学生的核心素养和学校的德育水平，营造积极向上的校园文化，落实立德树人的根本任务。

2.4.1 校园新媒体系统

智慧学校新媒体平台是指利用校园门户、微信公众号、家校互通、电子班牌等媒介，打造校园综合文化建设与展示平台，具体功能要求如下：

（1）校园资讯发布系统：实现校园生活资讯的快捷和安全发布；

（2）校园文化全景展示系统：用新技术全新视角展示和推广校园真实场景文化形象，建成对外展示最新教育发展的窗口。

2.4.2 新型德育活动

学校开辟多元德育途径，建设具有鲜明德育特色的专题数字化资源，在课堂教学、社会实践等传统德育途径的基础上，开设在线交流、网上咨询答疑等交互式栏目。

2.4.3 校园阅读活动

学校定期开展读书、阅读等系列活动，利用物联网、移动互联网技术，实现纸质图书和数字图书的智能化借阅，收集师生阅读行为信息，记录阅读反馈数据，形成每个师生的阅读成长档案，打造良好的校园读书文化。

2.4.4 专题教育活动

专题教育活动是指利用安徽基础教育资源应用平台，开展德育教育、法制教育、心理健康教育、公共安全教育、廉洁教育、毒品预防教育、预防艾滋病教育、环境教育，使学生提高法律素养、心理素质、安全意识等，牢固树立社会主义荣辱观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

2.5 基础环境

智慧学校基础环境建设中多媒体网络计算机教室、专用多媒体教室、班级多媒体教室、教师用机、校园网络系统、校园视频监控系统、校园广播系统、教学录播系统、数字图书馆、数字化探究实验室、移动学习终端教室、在线课堂教室、校园通讯系统、一卡通系统、创新实验室为必配，其基本配置参考《安徽省普通中小学信息化基本标准（修订）》，并将优化升级部分的建设作如下要求。

2.5.1 校园网络系统

建设要求参考《安徽省普通中小学信息化基本标准（修订）》校园网络系统章节。增加建设要求如下：

（1）在服务器上安装操作系统与数据库系统时，应在所有服务器上对安装的操作系统版本、数据库系统等做标签，建立系统配置档案，实现对配置文档的版本管理；

（2）具有内、外网不同访问控制策略，限定不同类型用户的访问权限；

（3）全网支持IPv4/IPv6协议，校园网内所使用的IPv4地址应以私有地址为主，同时兼容IPv6组网能力，以及IPv6网络的安全防护能力；

（4）在识别网络协议（应用分类）的基础上，根据用户自定义策略，提供带宽限速、带宽保证、带宽预留等流量管理功能；

（5）建立网络安全制度及管理体系，网络管理员应对入网计算机和使用者进行登记和监控，严禁超越权限使用系统资源、泄露和转让合法权限及从事与本职业务无关的操作，严禁在校园网络上传播淫秽色情等违法或不健康信息，制定网络安全应急预案，明确应急处理流程和权限，提高网络安全应急处置能力。 

2.5.2 校园安防监控系统

校园安防监控系统是利用视频监控系统、防盗报警、门禁系统、巡更系统、紧急求助、呼叫系统、对讲系统等各种软硬件设施保障校园安全。其中校园视频监控系统参照《安徽省普通中小学信息化基本标准（修订）》，增加建设要求如下。